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新聞來源：教育部即時新聞RSS服務

教育部為提升技專校院學生學術研究能力與實務發展技能，鼓勵同學結合所學與產業實務，展現技職教育特色，舉辦2025年全國技專校院學生實務專題製作競賽。本年度有48校共計1,181件作品報名，經由來自產、學、研的專家進行書面初審後，入圍33校141件作品，最終評選出64件獲獎作品。本次競賽分為機械與動力機械群、電機群、資工通訊群、化工材料群、能源與環保群、土木與建築群、商業群、管理群、家政餐旅食品群、護理與幼保群、生技醫農群、流行時尚設計群、工業設計群、商品設計群、動漫互動多媒體群、出版與語文群等16組參賽類群。本次競賽獲獎作品掌握產業發展趨勢，將醫療輔助、環境保護、人工智慧等議題與同學自身創意與技術結合，例如「電機群」第1名之國立雲林科技大學「步態偵測與訓練地墊系統」，作品為非穿戴式運動與認知訓練地墊系統，結合矩陣式壓力感測器與大型 RGB LED 顯示裝置，提供即時的壓力分布監測與視覺回饋，提升帕金森氏症患者的步態與認知訓練效果。獲得「能源與環保群」第1名的國立屏東科技大學「TuckiTuck-廢棄木質家具回收再利用」，作品係透過利用廢棄家具中的纖維板材料，提升纖維板回收率，實現家具纖維板材料多次循環利用，降低資源浪費。此外，「生技醫農群」第1名的致理科技大學隊伍之「應用無人機影像與茶葉病害檢測模型開發具智慧管理建議及GIS功能之AI茶園監控系統」，作品整合「人工智慧+無人機影像辨識+病害偵測+OpenAI+地理資訊系統」等技術於App系統開發，利用無人機影像模型訓練與AI辨識評估生長情形，檢測農作物病害種類，使茶農有效監測茶園狀況，具高度完整性及商業價值。每件參賽作品均展現出同學所關注的生活問題，並透過團隊成員的交流與研究探討，結合創意的構想及專業技術，將解決問題的構思及方案實體化。本競賽提供技專校院同學公開展示研究作品的平臺，讓更多校外人士能與其接觸並互相交流，增進學生的專業能力與實作經驗，以縮短學界與實務界之間的學用落差。教育部期望本競賽能激發各技專校院學生的潛能與創意，使所學知識與產業實務連結，促進產學合作發展，培育未來企業優秀人才，並具體實踐技職教育「務實致用」之理念。本年度競賽獲獎名單亦公布於朝陽科技大學校友服務暨職涯發展處競賽活動網頁(https://kcis.cyut.edu.tw/topics2025)。詳如新聞稿附件。
新聞來源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=F864BF39692DA8FC
為解除青年在學期間面臨未來與職場的迷惘與不安，教育部青年發展署攜手102個中央機關、149個公民營單位、446個民間組織及全國19個縣市，於今年暑假提供了超過7,000個帶薪職場體驗名額，於今（12）日舉辦「114年青職Try Try看—全國聯合推廣多元職場體驗記者會」，集結中央與地方的力量，讓青年能夠勇敢踏出第一步，Try出屬於自己的職涯方向。教育部青年發展署陳雪玉署長表示，本次記者會展現中央整合資源、結合地方共同推廣的行動力，為青年打造從公部門、公營事業、在地社區到創新產業的實作舞臺，並希望讓更多青年認識全臺豐富的職場體驗資源，找到想要擔任角色的職缺，無論是走進政府體系、在地社區或創新企業，都是累積實務經驗、探索職涯方向的寶貴機會。陳署長也與曾參加相關職場體驗計畫的5位學生代表進行對談交流，分享親身經驗，青年朋友也分享這些實務的體驗是課本中學不到的，可化為未來職場的優勢。對談中青年暑期社區職場體驗計畫曾巧慧同學、青年創業家見習計畫葉巧玲同學、經濟自立青年工讀畫李珮毓同學暢談如何透過職場實地參與了解職務種類，發掘職涯興趣、提升溝通與問題解決能力。大專生公部門見習 計畫曹容瑄同學表示參與中央研究院見習後，已經考取研究所，決定朝研究方向邁進；新竹縣數位創新青年培育就業計畫廖葆真同學也表示參與計畫後，讓她了解設計師除了設計物之外，還有現場作業需要進行，也更堅定未來的設計之路；陳署長也分享她參與公部門見習計畫後投入公職的職涯歷程。期待每個計畫參與同學的實際職場體驗經歷，都可以幫助臺灣青年學子跨出職涯第一步、迎向未來挑戰。活動現場特別頒發感謝狀，表揚響應計畫推動的地方政府與合作機構持續提供職場體驗機會，感謝各界攜手提供舞臺，讓青年朋友得以突破地域、領域限制，拓展未來職涯的多元可能性。最後也舉行象徵合作拼圖的啟動儀式，由陳署長與原民會、數發部、交通部及各地方政府代表一同來啟動33個暑期職場體驗計畫，展現中央與地方齊力打造多元職場機會、共同陪伴青年成長的決心。教育部青年發展署同時也建構一站式平臺，提供全臺各地多元職場體驗機會，青年朋友可透過「2025全國職場體驗計畫」https://rich.yda.gov.tw/rich/assets/pages/YDA_Intern.html)找到自己嚮往的職缺，把握暑期黃金時間，勇敢探索、累積實力，一起Try出職涯的無限可能！
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由沙烏地阿拉伯主辦的2025年第25屆亞洲物理奧林匹亞競賽，11日傳回捷報，在29個國家（地區）、224名參賽學生中，代表我國參賽的8名學生共獲得5金、3銀佳績，國際排名為第3名（以學生競賽總成績計算），整體表現亮眼。我國代表隊由國內大學10多名教授組成輔導團隊負責培訓，歷經初選、複選、決選及賽前集訓4階段，從全國159所學校共2,405名學生中選出8名學生代表參賽，由國立臺灣師範大學教授陳傳仁及國立臺灣大學退休教授蔡尚芳擔任領隊，國立陽明交通大學名譽教授莊振益及國立臺灣師範大學教授高賢忠隨隊協助競賽試題翻譯及成績仲裁等工作。代表團於5月3日飛往沙烏地阿拉伯參賽，於當地時間11日下午6時舉行閉幕典禮及頒獎，並預定5月16日返抵國門。為獎勵學生優異表現，教育部訂有「參加國際數理學科奧林匹亞競賽及國際科學展覽成績優良學生升學優待辦法」，獲得本項競賽金、銀、銅牌獎者，可保送大學各本學系或推薦入大學各學系。另於競賽獲金牌及銀牌獎者，分別可獲得教育部頒發新臺幣10萬元及5萬元獎學金，但同一年度獲得同一學科或不同學科2種以上獎項者，擇最高獎額辦理。國教署表示，將持續選、培訓優秀學生參與競賽，拓展其國際視野，促進國際交流，為國家培育更多物理人才。
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為迎接嶄新的運動部成立，由教育部體育署主辦、文化總會協辦的「2025總統盃－全民運動賽事」即將在今年下半年登場，包含街舞、3對3籃球兩項目前最夯的運動賽事，不僅無須報名費，優勝者還有獎金可領，鼓勵全民一起加入運動行列。體育署在今（12）日釋出首波宣傳影片，由臺灣隊長陳傑憲及最強阿公邰智源擔綱主演，除了強力預告今年下半年最強勢登場的全民運動賽事外，影片中也特別強調運動有「部」了，請大家拭目以待嶄新的運動部即將掛牌成立，為臺灣迎來更優良、完善的全民運動環境，也請大家先暖身運動，準備在「2025總統盃－全民運動賽事」3對3籃球及街舞的比賽大展身手。體育署表示，近幾年全民運動風氣興盛，不僅臺灣選手在國際賽事上大放異彩，民間也掀起一股全民應援風潮，從2020東京奧運、2024巴黎奧運，到2024年世界棒球12強，臺灣選手不僅屢創佳績，臺灣民眾更是組成應援團，不斷推出許多創意應援方式，震撼了外國選手及觀眾。今年成立全新的運動部，是自1997年行政院體育委員會，睽違13年後，中央再次成立運動的部門，以持續支持臺灣選手、打造更完善的培育環境，並鼓勵民眾加入運動行列，落實全民運動的概念，打造優良且安全的運動環境，以運動壯大臺灣。體育署進一步說明，「2025總統盃－全民運動賽事」以街舞、3對3籃球兩項運動賽事為主，邀請全民一同參與，目前賽事正緊鑼密鼓規劃籌辦中，預計3對3籃球在6月、街舞大賽在8月公布競賽規程並受理報名。為擴大宣傳鼓勵全民運動的意旨，第1波選宣傳片，特別邀請去（2024）年在世界棒球12強上大放異彩的臺灣隊長陳傑憲，及不斷挑戰自我的最強阿公邰智源領銜主演，並由曾拍攝籃球隊福爾摩沙夢想家形象片、2022花蓮全中運的導演陳奕亘操刀，影片中陳傑憲化身為應援天使與惡魔，為每一個運動場上的精采瞬間喝采，並比出勝利手勢「TAIWAN」；熱愛運動賽事、時常在電視機前為選手加油的邰智源，則成了場上的運動健將，翻轉現實世界中的角色，為影片增添趣味。體育署指出，運動部成立後，將另成立全民運動署，落實執行競技運動全民化的政策，讓競技不只是一個運動賽事，也能形塑一種社會文化，同時提升競技運動的普及化。為提升本次活動的精采度及精緻度，體育署也特別邀請中華文化總會擔任協辦單位，文化總會曾協助High School High 全國中學生街舞公開賽、College High 全國大學街舞高峰會等豐富的賽事規劃經驗，希望透過文化的力量，讓更多人看見臺灣全民運動的能量。文化總會秘書長李厚慶補充說，巴黎奧運、巴黎帕運及世界棒球12強選手凱旋歸國後的接見儀式，及「冠軍之路」特展等，文總也一同參與，在過程中，不僅深刻感受到文化與運動的緊密相連，更看到了臺灣民眾對運動賽事的重視及期許，也被臺灣人民的熱情、對國家的認同深深感動，李厚慶更提到，運動有時候不只自己的事，更是一個群體、一個國家的事情，很開心今年運動部即將成立，這將會帶給臺灣更好的運動環境。「2025總統盃－全民運動賽事」即將登場，為鼓勵全民運動，除免費報名外，特別設置優勝獎金及補助參賽經費，期待藉由運動部的成立，迎接全民運動元年，打造全國人民健康新生活。「2025總統盃－全民運動賽事」詳細辦法將陸續公告，請持續鎖定體育署官網、文化總會粉絲專頁，獲得賽事最新的訊息。總統盃全民賽事及預告運動部掛牌廣告短片下載區https://drive.google.com/drive/folders/1ijmXsm6fCVJtScVeoc8n0QZwaBUuXwfo?usp=sharing
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為提升高級中等以下學校教職員工生健康素養及維護校園環境品質，教育部國教署委託辦理全國首例的「公共衛生師建構教育衛生雙向合作及前進校園」計畫，自113年10月起由社團法人臺北市公共衛生師公會承接，透過跨縣市、具備專業知識與實務經驗的公衛師，扣合學校的需求，協助學校資源整合，提供環境健康風險、健康狀態調查與健康促進方案、疫病調查防治、食品安全風險與品質管理、SDGs（聯合國永續發展目標）相關議題的評估、諮詢、宣導等，提供校本規劃改善建議，快速解決問題，強化校園衛生管理，以利健康促進活動的永續發展。國教署說明，本計畫已服務8縣市、14所學校，並持續受理直轄市、縣市政府教育局處及學校申請，學校可透過線上填報申請公共衛生師入校服務，無需繁複的行政程序及費用，即可獲得專業支援。公衛師入校服務，除提供基礎的健康教育與評估、盤點健康促進資源、協助建立完整的健康管理機制等，如健康促進計畫的制定、環境維護的策略，針對學校及社區的需求，量身訂制健康促進活動，涵蓋心理健康、飲食安全、運動推廣及傳染病防控等議題。為充實相關的學習資源、強化校園健康成效，也同步盤點直轄市及縣市政府教育與衛生單位等教學或衛教資源、教(媒)材，建立共享清單，並撰擬學校衛生議題師長與家長對話手冊，發展以課綱為本的學校衛生議題相關的計畫範例、懶人包或教材等，後續將掛載至台灣健康促進學校或國教署相關網站，供師長們教學現場及推動親職活動運用。國教署表示，未來將與社團法人臺北市公共衛生師公會持續攜手直轄市、縣市政府相關單位，鼓勵家庭與學校一起深化家校合作，參與健康促進行動，精進健康促進的校園文化，為親師生打造全方位的健康支持網絡，打造健康、安心的校園環境，守護親師生健康。
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為讓學生社團活動能夠向下紮根、永續發展，引導學生參與正向課外活動，並提升社會參與的精神與能力，教育部補助各大專校院申請辦理「帶動中小學社團發展計畫」，113年度共補助49所大專校院164個社團執行215個計畫，計2,764位服務志工至215所中小學帶動社團發展，服務 8,455位中小學學生。    各大專校院學生社團與鄰近社區的中小學校進行合作，結合自身專長領域辦理定期社團活動，帶領中小學小朋友擴展課外視野，並藉以發展多元化素養、體驗創新設計思維活動及培養對美善事物的賞析與生活適應能力。申請社團類型包括：（1）學術性、學藝性社團：以學術研究或文藝、技藝教學為主要宗旨；（2）服務性社團：以校內外服務為主要宗旨；（3）體能性、康樂性社團：以體能或休閒活動為主要宗旨；（4）自治性、綜合性社團：以學生自治為主要宗旨；並基於中小學自身特色與專長，「大手牽小手」合作規劃出多元化且具教育意涵的社團發展活動。「國立嘉義大學蘭潭國樂團」與嘉義大學附設國民小學合作，經由一次次的教學互動，不僅提升小學生的國樂知識與琴藝，也透過音樂成果發表會，鍛鍊大學生協調處事能力，彼此相輔相長；「大仁科技大學貝斯特生命教育社」以生命教育為精神內涵，透過一連串的課程，運用繪本故事、思考體驗活動以及律動、戲劇等多元藝術，讓屏東縣青山及青葉國小學生們，學習人際互動，在團隊合作的互動模式中學習服務、互助與關懷，進一步提升領導能力及強化人際關係。大專校院學生社團透過規劃及設計一系列活動並引導中小學生參與體驗的過程，不僅得以落實大學社會責任（USR）、磨練社會參與所需的多元化能力、提升中小學生的課外活動資源，參與的中小學校學生也可以擴展學業以外的視野、豐富美感體驗及探索正向的課餘興趣，讓學生社團活動的教育功能可以永續發展，透過正向的課餘活動，陶冶學生的全人化素養。
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為激發女學生對科學的興趣，並傳承國內傑出女性科學家堅持科學研究的精神與卓越成就，教育部國教署委由國立臺灣師範大學持續辦理「高中女校科學教育巡訪計畫」。透過開設物理、化學和生物實驗操作課程，指導學生國際數理學科奧林匹亞競賽相關實驗操作，並邀請歷屆臺灣女性科學家傑出獎和新秀獎得主、知名女教授前往各校演講，和學生進行面對面對談與交流。113學年度巡訪學校共有12所，共吸引約1,600位學生參與。國教署說明，該計畫由臺師大與吳健雄學術基金會共同推動，實施至今已邁入第11年，今年前往金門高中舉辦，嘉惠離島學子，金門地區高中職包含金門高中與金門農工，活動場次不分性別、年級、科別，開放所有高中職學生自由報名參與。本次巡訪課程內容豐富，由臺師大團隊教授張一知主講「螢光反應動力學」化學實驗課程、教授張永達授課「DNA檢測與鳳螺齒舌」生物實驗課程，及吳健雄基金會執行長林明瑞「繩子的摩擦」、「鋁的比熱測定」等物理實驗。同時安排北一女中教師黃立雲及林玟娟、臺中一中教師凌美璦、中山女中教師曹雅萍協助指導學生操作，提升學習效果。此外，計畫特別設計「與女科學家對談」時段，邀請中央研究院生物化學研究所教授陳瑞華、陽明交通大學光電工程學系教授冉曉雯及清華大學生命科學暨醫學院教授王慧菁等優質師資，與學生分享其在科研道路上的經歷與心得，鼓勵更多年輕女性勇於投入科學領域。國教署表示，將持續推動此計畫，期盼激發女學生對科學的熱忱，並培養更多優秀女性科研人才。更多113學年度「與女科學家對談」活動影片可至Youtube（臺中女中場次：https://youtube.com/live/Uw1ZXNpBAJk?feature=share、高雄女中場次：https://youtube.com/live/BB_foKQ8lNY?feature=share、北一女中場次：https://youtube.com/live/ub9xg34IIEI?feature=share）觀看。
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教育部於2025年4月28日至5月2日由「推動中小學數位學習精進方案專案辦公室」執行秘書郭伯臣偕地方政府代表及專家學者，赴美國加州進行中小學數位學習產官學、多場域的政策與實務交流。此行除深入了解加州在數位學習政策與AI教育推動的最新趨勢外，也就AI於中小學教育應用的實務模式進行交流，並觀摩其多元場域推動現況。代表團於多場次交流中積極分享我國在數位內容、教學支持與生成式AI應用的具體成果與策略規劃，獲得當地高度關注與正面回饋，展現臺灣接軌國際數位學習趨勢的企圖心。加州教育廳分享其成立AI工作小組，並研擬將AI素養與媒體素養納入未來課綱與教材評選準則。此外，加州亦強化地方教育機關數位基礎建設，包括載具普及、平臺整合、網路通訊與教師專業發展，並透過CALPADS資料系統分析學生學習歷程，實現數據驅動政策決策與教育公平。代表團亦前往史丹佛大學（Stanford University），與教育學院院長 Dan Schwartz 教授交流，探討AI於教育應用的最新發展。雙方也探討高等教育如何支援中小學進行數位轉型，提供臺灣未來整合學研與基層教育的重要參考。拜訪Los Gatos-Saratoga聯合高中學區、Los Altos學區及Fremont Union高中學區期間，深入了解地方學區在AI教育發展上的實務經驗與策略思維。學區團隊分享因應AI發展所採取的階段性策略，從關注學生使用AI工具的規範與管理，逐步推動「與AI共生」的理念，發展教師應用策略與學生責任使用原則。例如教師運用 MagicSchool、Suno 等AI 工具設計教學內容與評量機制，並引導學生透過 character.ai 與 Khanmigo 等平臺進行對話與學習，強化批判思考與道德判斷能力。為了更進一步瞭解加州中小學數位學習現場的發展與實踐，至Westlake Charter School、Redwood Middle School、Almond Elementary School、Hillbrook School、Nueva School、Lynbrook High School等多所中小學，實地觀摩科技與AI在課程設計與教學互動的運用。所訪學校從小學至高中每個學生皆配發載具，透過搭配 Google Classroom、Canvas或Schoology等數位學習平臺進行教學，促進課堂內外的互動與即時回饋。課程設計以學生為中心，鼓勵跨領域學習並兼顧人文與科技素養，學生透過載具進行程式設計、專題研究與數位創作，以實作培養問題解決能力。而在延伸學習與教學支持方面，透過親師溝通機制及安全管理軟體的運作，大部分學校推動高年級學生可將載具帶回家延伸學習，且設有專責技術教師，提供教師軟硬體的操作支援與課堂應用建議。臺灣自2022年開始「推動中小學數位學習精進方案」，聚焦於充實數位內容、載具設備與網路並建立完整教師數位教學支持系統，系統性數位學習數據收集及進行大數據分析等面向，此次赴加州訪問也同時分享臺灣數位學習精進方案推動的作法與成果，深獲美方官方與學校的肯定與讚賞。教育部也表示，加州考察的收穫，可作為後續數位學習推動與生成式AI融入教學創新策略的重要參考，並藉以強化學生面對AI時代所需的關鍵素養與全球競爭力。
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「113學年度臺灣獎學金及華語文獎學金畢（結）業生歡送會」於今（114）年5月9日假臺大醫院國際會議中心舉行，各國駐臺使節、各校教師及各部會代表齊聚一堂，共同為來自世界各地的畢（結）業生送上最誠摯的祝福。活動除表達對受獎生努力成果的肯定，更展現臺灣作為多元文化交會的教育樞紐地位。教育部葉丙成政務次長在致詞表示，臺灣每年有近千位來自世界各地的臺灣獎學金與華語文獎學金學生來臺攻讀學位或研習華語，這段經歷不僅有助於提升專業能力，更拓展了國際視野。他也鼓勵獎學金學生畢業後考慮留在臺灣工作，善用教育部推動的「國際學生留臺就業輔導計畫」所提供的實習媒合、中文課程與就業諮詢等資源，進一步強化職場競爭力，並鼓勵受獎生善加利用本部113學年開始推動的「新型專班計畫」，留臺持續進修，深化專業實力並強化與職場的接軌。教育部每2年辦理「全球留臺傑出校友獎」選拔，表揚在世界各地持續發光發熱的留臺畢業生，期待同學們能與臺灣保持長遠連結，每名畢業生都是我國在外的最佳代言人，臺灣人民將以他們的成就為榮！本學年度共計有來自82個國家、912位臺灣獎學金與華語文獎學金畢(結)業生分別就讀於全臺61所大專校院。教育部與外交部每年辦理「臺灣獎學金及華語文獎學金畢(結)業生傑出表現獎」選拔，表揚學生在服務社會、學藝及其他領域的優秀貢獻。今年度共選拔出20位表現傑出的學生，其中包含13名教育部臺灣獎學金生、1名華語文獎學金生及6名外交部臺灣獎學金生。今年歡送會也特別邀請2位榮獲傑出表現獎的學生代表，分享在臺灣的學習經驗與成長故事。來自馬來西亞的李雪菱（LEE SHER LING），就讀國立臺灣大學化學工程學系。她提到初來臺灣時對陌生環境感到不安，但逐步適應、融入生活，從獨自探索夜市、嘗試第一次騎機車，到參加朋友的中秋烤肉活動，讓她深刻體驗臺灣的溫暖人情與文化魅力。她也積極參與國際研討會，與不同領域的專業人士交流，留下豐富的學術與人脈收穫。對她而言，「家」不僅限於出生地，臺灣社會展現的善意與包容，讓她深受感動，她也將帶著在臺灣累積的友情與收穫，勇敢邁向人生的新篇章。來自瓜地馬拉的JUAN JOSÉ SOLÓRZANO MONROY，就讀國立臺灣師範大學英語學系。他分享赴臺留學徹底改變了他原本的人生軌跡。儘管首次申請未獲錄取，仍努力不懈，終於如願來臺。他在學習中文的過程中挑戰自我，跨越語言與文化差異，勇敢參與在地活動與社群互動。他表示臺灣帶給他不僅是面對未知挑戰的勇氣，更成為他得以重新啟程、持續追夢的新家。活動現場同步展出由臺灣及華語文獎學金受獎生參加的第13屆「臺灣好精彩！圖文攝影暨短片大賽」得獎作品。學生們透過鏡頭捕捉他們心中的臺灣風貌與文化點滴，從自然景觀到城市日常，展現臺灣在外籍學生眼中的美麗與感動，也傳遞他們對臺灣這段求學歲月的珍視與熱愛。自93學年度起，教育部與外交部合作設置「臺灣獎學金」及「華語文獎學金」，迄今已吸引來自80多個國家的優秀學生來臺。有部分學生在學成後選擇返國貢獻所學，也有人繼續留臺深耕，成為臺灣與各國文化與教育交流的重要橋梁。教育部將持續深化國際合作，營造友善學習環境，吸引更多優秀國際學生選擇臺灣，攜手共創多元開放的高教國際新格局。
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教育部透過辦理綠色化學創意競賽、夏令營等活動，推動綠色化學以響應永續目標，而綠色化學宗旨在於優化化學反應，提高物質能源使用率，預防與減少廢棄物、有害物的產生，由源頭降低污染物以任何形式釋放至環境中，防止造成人民健康及環境的危害，並於今（9）日與環境部共同舉辦「第4屆綠色化學應用及創新獎」、「第4屆大專校院綠色化學創意競賽」及「113年度高級中等學校綠色化學創意競賽（第6屆）」聯合頒獎典禮暨成果發表會，由環境部部長彭啓明及教育部部長鄭英耀共同出席典禮，致詞及參觀獲獎作品，並期許獲獎學校與指導老師持續推動綠色化學相關課程，激發學生對綠色化學興趣與產出更多綠色化學相關的創新研究，使「綠色化學」理念深耕於高中職化學課綱教學。本（6）屆高級中等學校綠色化學創意競賽由教育部部長鄭英耀親自頒發獎狀給18隊獲獎隊伍及5隊「創意獎」的學生與指導老師，以及頒發「學校獎」感謝狀給高雄市立高雄女子高級中學、臺北市立第一女子高級中學、國立花蓮高級工業職業學校、國立竹南高級中學、高雄市立高雄高級工業職業學校等5校，對入圍複選隊伍達3隊以上之學校給予肯定。完整獲獎名單已公布於教育部綠色化學教育網（https://chem.moe.edu.tw/green）。高雄市立高雄女子高級中學獲得高中組金牌獎，由呂雲瑞老師指導羅子茞、何采宣、王宜臻同學的作品「添加炭化可可果莢有效去除水中殘留四環黴素」獲獎。該作品主要是將可可殼熱裂解後，製成多孔性結構的生物炭，用於活化過硫酸鹽（PMS）氧化降解水中殘留的四環黴素（TC），降低環境中抗生素殘留；學生們作品符合綠色化學中再生、降輔、可解、催化、低毒及防廢等6項原則，整體實驗設計完整，包含機制探討，動物實驗等，分析儀器齊全，適用於分析生物炭特性，測試生物毒性評估等，對個別實驗目的的掌握度良好，材料選擇具創意性及環保性，並於實驗設計中考量到對環境生物之友善性為本作品亮點。高職組金牌獎由高雄市立高雄高級工業職業學校陳俞伶及林倩宇老師，指導蔡學宏、謝宗錄及蔡長祐同學「一炭就淨」獲獎。該作品利用木麻黃果實生物炭吸附水中重金屬，同時於改質實驗過程中避免使用複雜難以處理之化學原料，降低製作過程中的污染，並以物理或化學程序將銅離子回收，研究成果完整，實驗數據可證實其可行性，創意極優，在主題研究的變因探討亦相當多元，具備廢棄物回收利用價值。以上兩件作品獲得金牌獎均實至名歸，值得肯定。高職組評審委員國立雲林科技大學化學工程與材料工程系主任粘譽薰教授表示，高職組參賽隊伍從創意發想、文獻蒐集、實驗設計、實驗執行、實驗結果紀錄與分析到影片製作與決賽現場的回答都表現出這屆學生們的敬業態度與其作品的進步性。從同學們所選的比賽題目中，包含汙水處理、廢棄物再利用、環境友善、減廢、低毒的實驗設計，可看得出同學們對於我們所處環境的高度關懷與試圖解決問題的熱忱。同時，也感謝幕後指導這群學生的老師們，不僅老師們用心教導學生研究的方法，也培養出一群重視環境保護的種子學生。他們會繼續將此理念推廣到他們身邊的每一個人。本次頒獎典禮結束後並舉行成果發表會，由粘譽薰主任與高中組評審委員國立臺灣大學化學系梁文傑教授共同主持，邀請高中組及高職組金、銀、銅獎獲獎隊伍分享獲獎作品，透過成果分享會議，提供獲獎隊伍之間相互交流，以及增進選手們對於綠色化學理念認同，期許大家未來持續發揮創意與發表更多與綠色化學有關之創新作品。
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為促進臺美中小學教育交流，教育部5月5日至5月10日間邀請美國北達科他州廳長Kirsten Baesler及該廳School Approval&Opportunity部門Josef Kolosky等2人訪臺，期進一步加強雙方在教育政策、課程設計、教學方法、雙語教育等方面的合作，及促進雙邊教育人員的學術交流。Kirsten Baesler教育廳長在教育部的安排下，訪臺期間分別拜會國立臺灣師範大學、國立臺北教育大學附屬實驗小學、臺中市政府教育局、高雄市政府教育局、臺中市立安和國民中學、臺中市立臺中工業高級中學、高雄市立壽山國民中學、高雄市立海青高級工商職業學校、桃園市立青埔 國民小學、桃園市立永豐高級中學等，藉由實地參訪學校深入瞭解我國中小學、高中職及華語文教育。教育部表示，臺灣與美國自109年12月簽訂「台美教育倡議」以來，即積極促進臺灣與美國各州教育交流，目前已與美國25州簽署28件教育合作備忘錄，同時與學術交流基金會合作引進英語教師與助教。透過此次邀訪，希望能促進更多中小學師生交流交換、我國大學生赴該州中小學見習與實習機會、教師證相互認證等事宜。該州政府刻正研議設立高級職業學校，故透過此次參訪，更深入瞭解我國技職教育在跨領域學習、教學創新與創意及學校結合在地文化融入教學等成效與表現。教育部政務次長葉丙成於接見北達科他州訪賓，除簽訂MOU合作備忘錄、促成我國華語文能力測驗納入該州雙語徽章認證，並研議提供我國學生獎學金赴該州大學就學。而為推動臺灣2030雙語政策，也希望未來臺灣與美國北達科他州在語言教育方面可以有更多的交流，雙邊的中小學學校更擴大建立姊妹校關係，以強化雙方教學合作，並拓展學生的國際視野。北達科他州教育廳長表示，感謝教育部的邀請，讓他能夠更深入瞭解我國教育政策，也對我國學校師生跨領域教學與學習、服務學習、美感教育與特殊教育的用心極為感佩。
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「2025雙北世界壯年運動會（World Masters Games 2025 Taipei & New Taipei City）」由教育部體育署輔導臺北市政府與新北市政府共同主辦，開幕典禮將於本（5）月17日在臺北大巨蛋舉行，來自世界107個國家地區超過2萬5,000名選手及陪同人員參與這場盛會，用歡樂愉悅的嘉年華體驗，讓參加者一起歡慶迎接亞洲首場世壯運的到來。開幕典禮前導活動「夢想壯年遊」的遊行活動，將於當天(17日)下午5時30分開始，路線自臺北市政府(市府路)前出發，終點為國父紀念館，遊行隊伍集結逾萬名參賽的選手、隊職員及教練等人員，並安排表演團、加油團助陣，歡迎全國民眾一同參與感受熱鬧氛圍，近距離為選手們加油打氣。開幕典禮以「We share the same Sky」為主題，象徵共享、包容的精神，更展現臺北及新北雙城的活力、文化與對運動熱情的表現。開幕表演節目融合文化、慶典與嘉年華氛圍，透過多元歌舞及臺灣經典音樂，從傳統藝術到當代創作，傳遞雙北的文化底蘊與包容特質。演出卡司更包含金曲原民創作歌后ABAO阿爆、超人氣樂團告五人、「跨世代最潮」母子檔比莉周湯豪、街舞領袖林剛一（林耿弘）、哈妹（周佩芸）、囂張（蕭裕璋）、中華職棒應援團以及桌球國手莊智淵、江宏傑等人。2025雙北世壯運已進入最後倒數階段，世壯運執行委員會表示已做好萬全準備，迎接為期14天、3,000多場次的比賽。不僅是亞洲首場，更是臺灣舉辦過人數最多、規模最大的國際綜合性運動賽會，希望藉此打下未來臺灣申辦更大型運動賽會的基礎、培養辦理大型綜合運動會賽專業人才。另在賽事部分，除臺北大巨蛋、小巨蛋場館賽事須事先索票進場，其餘賽事皆可免費入場觀賽(索票網址：https://reur1.cc/La2o13)，歡迎民眾進場用熱情迎接來自各國的選手。民眾除可以觀賞2025雙北世壯運的精彩賽事之外，也能至松山文創園區參觀自5月10日起開幕的世壯運博覽會，內容有世壯運專區、帕拉專區、永續專區、運動產業專區、互動體驗區等，能了解世壯運的籌辦過程，也能透過運動科技、小遊戲等，讓運動走進民眾的生活，更規劃共計55場的表演節目。體育署表示，運動部將在今(114)年8月或9月掛牌成立，推動運動政策邁向嶄新紀元，以運動壯大臺灣，打造一個運動平權、社會包容及永續發展的運動國家，達成運動全民化、產業化、國際化之目標。讓人人動起來，將運動帶入社區、帶進生活，培養國人運動愛好、提升規律運動習慣；亦透過舉辦臺灣品牌賽事、培育國際專業人才、建立運動外交網絡，強化國際參與及影響力，以運動助攻外將壯大臺灣。2025雙北世界壯年運動會不僅是一場體育賽事，更是一個融合文化、交流與永續理念的國際平台。透過這次難得的機會，臺北與新北不僅展現舉辦大型賽會的能力，也向世界傳遞臺灣熱情好客的城市魅力與運動精神。歡迎大家一起見證這場歷史性的盛會，攜手為選手喝采。
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教育部「美感教育中長程計畫」迄今已進入第3期，教育現場與美感共創逐步深化，校園學習空間不單只是學習的場域，更是激發教與學不斷循環互動的媒介。由教育部委託財團法人臺灣設計研究院執行「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」，自108年起即致力以美感改造校園學習環境，並兼備使用機能及具有賦能潛力的創新學習環境，讓老師得以發展多元的教學型態，讓學生能夠伸展學習的多重樣貌。今（114）年「學美．美學」計畫邁入第6年，共計完成21所美感校園改造（含3案縣市教師專業發展空間），改造案例呈現更多樣的議題，依教學目標與場域功能可分為5大主題：「創意舞臺」、「支援與關懷」、「開放與在地」、「多元探索」及「教師成長」等，除了回應教育現場的變化，也進一步反映未來的教學趨勢。今（8）日教育部及計畫團隊實地走訪臺北市內湖區西湖國民小學及新北市立青山國民中小學，深入探訪著重於特殊教育、心理輔導與諮商的「支援與關懷」環境，以及強調不同學科在專業場域的「多元探索」學習等2主題的學習環境改造，親身感受美感與教學創新的實踐成果。打破框架，開創新型態學習空間：臺北市西湖國小生態行動博物館臺北市西湖國小鄰近金面山、大溝溪與基隆河，擁有豐富生態資源，長期耕耘生態教育，也致力於發展相關資優課程。原本作為資優班生態教學基地的專科教室因設備老舊、格局及管線混亂，無法滿足學生們的特殊學習需求。設計團隊以「行動博物館」為核心概念，原本制式的教室透過可移動展示牆切換空間分區，讓小組討論、生態營隊、團體發表更能彈性、自由地進行，並有效地展現學習成果。西湖國小邱鴻麟老師分享：「西湖生態教育計畫推動迄今已26年，陪伴擁有自然科學天賦的孩子，展開世界生態旅讀，如合歡山的冷杉、大雪山的帝雉、蘭嶼的象鼻蟲、加拿大極圈的北極熊等，都成就這間教室的多重內涵。這次的改造設計重新定義了教育空間與綠色教學的連結，不僅學生的眼睛都亮了起來，彷彿走進生態探索的遊戲基地，也是他們創作成就的展示盒」。把後山森林帶進學校，展開探索旅程：新北市立青山國中小童軍學習基地位於新北市汐止區的青山國中小積極發展童軍課程，由於當地多雨，許多野外求生、搭帳與團康活動等須轉移至室內進行，但受制於收納不足、空間及家具侷限等問題，難以完整體驗童軍教育所強調的自我探索、實作行動與團隊精神。設計團隊以「青山森林」為構想主軸，將「童軍教室」打造成能支持團康、實作、社團或校際交流等多元活動的沉浸式探索基地，同時將戶外自然景觀引入室內，走進教室就像抵達營地般，營造專屬的童軍文化空間語境。青山國中小陳衍鈴校長表示：「這間教室不只是為了課程設計而存在，更是孩子們夢想與實作的舞臺。我們希望學生能在這片『青山森林』中，學會獨立、合作與關懷，培養童軍精神，成為具有責任感與行動力的未來公民」。為教學賦能，綻放多元學習環境教育部表示，「學美．美學」計畫推動迄今已樹立112所校園美感改造示範學校，呈現學習環境更豐富、更多樣的可能性，今年的改造案例，亦顯現出教育現場對於身心支持、地方連結、特色學習與創新教學等多元需求。為引導學校運用美感教育推動經驗與成果，教育部將自5月27日至7月27日在台灣設計館（位於松山文創園區內，免費參觀）推出「學美場景 Action！」年度成果展覽，將校園美感改造案例提供學校及相關單位參考，與美感共創、探索教育的可能性。更多有關「學美．美學」計畫最新資訊，請至計畫網站瀏覽或查詢（https://campusfield.design.org.tw/）。
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為守護學生健康與校園食品安全，教育部再次強調，學校午餐一律採用國產在地肉品，並透過契約範本、嚴謹之驗收程序、豬肉儀表板等機制，多年來從未查獲學校午餐使用含萊克多巴胺（萊劑）之豬肉，請家長放心。依據《學校衛生法》第23條之3規定，教育部已在「學校外訂盒（桶）餐採購契約範本」中明定，所有肉類必須使用具有CAS台灣優良農產品標章、產銷履歷（TAP）標章，或具國產生鮮豬肉追溯與禽肉溯源之產品，肉類加工品亦必須使用國產在地的合格來源，不得混用進口肉品。「三章一Q」午餐補助方案自111年5月起推動，鼓勵學校優先採用國產、可溯源與有機認證食材，全國一般學校每人每餐補助10元、偏遠地區學校補助 14元，另查農業部中央補助地方政府推動學校午餐採用國產可溯源食材經費支用要點規定，學校午餐採用國產可溯源食材者，始得獲得章Q補助。此外，學校每日均由專人執行午餐食材驗收，並當日公告主食材原料、品名、供應商及肉品產地資訊，要求廠商提供出貨證明，供機關隨時抽查。若查獲未依規使用國產肉品，或有混充、假冒情事，將依契約記點、開罰，情節嚴重者終止契約，確保學生食用安全無虞。教育部表示，在政策推動與地方政府積極配合下，多年來未曾發生違約使用進口豬肉之情事，足證校園午餐管理機制已全面落實，學生用餐安全有充分保障，教育部會持續督促各縣市政府，務必落實食安查察機制，強化日常監督，全面守護校園學童的飲食安全與健康。
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為推動環境教育的永續發展與全國經驗交流，由教育部指導、新竹市政府承辦的「114年全國環境教育成果觀摩會暨環境教育輔導小組資深召集人頒獎典禮」，於本（114）年5月8日在科技與創新並重的新竹市盛大舉行，集結來自全國各縣市的環教夥伴與專家，共同見證環境教育成果的豐碩發展，並向長年投入推動工作的資深召集人表達最高敬意。新竹市作為臺灣科技重鎮，不僅擁有豐富的創新能量與智慧資源，也積極投入永續發展與環境教育的實踐。本次觀摩會以「新竹e智慧、校園 E治理」為主軸，展現全國各縣市推動環境教育的創意行動與地方特色，並透過科技融入教學與社區參與，勾勒出環教與數位時代相輔相成的新面貌。為表揚長期在第一線耕耘、推動環境教育的輔導小組召集人，教育部同步舉辦「環境教育輔導小組資深召集人頒獎典禮」，本屆共有6位資深召集人獲獎，教育部特頒發獎狀與獎座，感謝他們多年來在地方深耕環境教育、默默奉獻的精神與行動。這份榮耀不僅肯定他們過去的努力，也象徵著環境教育傳承與持續前行的力量，期盼資深召集人們能再接再厲，持續帶領團隊邁向下一個10年，共築更具韌性與創新的環教未來。本次觀摩會也安排各縣市環境教育輔導小組以攤位展覽及人員解說的方式進行成果分享，本次承辦單位新竹市政府，以「智創綠能」推動智慧綠能與光電科技發展，發展在地化的科技與環境教育課程，結合污染防治與新興科技應用，探索改善環境的創新方案，打造新竹市學校朝綠校園邁進；金門縣從國小生參與金門國家公園的環境課程，到高中生透過繪本伴讀傳遞永續理念，透過寓教於樂的學習活動培養年輕世代的環境守護者。教育部表示，環境教育是核心素養的重要內涵，也是培養學生永續思維的關鍵。透過全國環境教育成果觀摩會，可促進縣市經驗交流，展現教學現場實踐力。未來將持續攜手地方政府與環境教育輔導小組，落實學校推動全方位環境教育，強化課程設計與教學創新，讓環境素養深植校園，培育具備永續思維的下一代公民。
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教育部國教署自107年度起訂定發布「補助高級中等以下學校發給優秀原住民學生獎學金要點」，獎勵原住民學生學業及才藝優秀表現。113學年度第2學期原住民學生才藝優秀獎學金已開放申請，歡迎原住民學生於期限內報名，教育部主管學校及各直轄市、縣(市)政府應於114年5月15日前向承辦學校臺中市立長億高中提交申請。國教署說明，具原住民身分及特殊才藝優秀成績(個人賽或團體賽)的同學，可於規定期限內向就讀學校提出申請113學年度第2學期才藝優秀獎學金；申請案件經審查符合規定者，由國教署補助才藝優秀獎學金。特殊才藝優秀獎學金獎項類別含「個人特殊才藝優秀獎學金」及「團體特殊才藝優秀獎學金」，申請之學生需具有語文、科學競賽、創意競賽、音樂、美術、舞蹈、體育、技藝或其他特殊才藝，並應分別檢附113年4月16日至114年4月15日參加教育部各司、處或國教署舉辦之全國性個人才藝競賽獲獎或團體才藝競賽獲團體獎前3名之獲獎證明。國教署表示，自107年度起至113年度就讀高級中等以下原住民學生獲才藝優秀獎勵者計2,557人，將持續致力推廣多元適性學習、鼓勵原住民學生發展多元才藝。
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113學年度高中籃球聯賽（HBL）乙級賽事共有349隊（男生組262隊、女子組87隊），歷經縣市預賽及分區預賽的精采較量後，產生男、女8強隊伍，其中不乏多支重返全國決賽行列的隊伍，將於114年5月13日至17日於板橋體育館，爭奪最後的冠軍榮耀。教育部體育署學校體育組黃宇瑀副組長在今（7）日全國決賽記者會上，肯定晉級全國決賽的各校校長、教練及學員的付出及努力，讓基層籃球持續推廣扎根，其中多支球隊都是知名的升學名校，更是代表推動學業成績有功外，亦是鼓勵學生參與學生運動，培養良好的運動習慣，符合現今運動競技場上「體力即國力」，凝聚全民向心力的展現。本（113）學年度男、女子組參賽學校大洗牌，激烈戰況更是精彩可期。男子組的部分，除了高師附中與嘉義高中再闖8強外，其餘球隊上屆都未能打進全國決賽，而曾經在99學年度拿下冠軍的花蓮高工，暌違7年再度回到全國8強，以及搶下北區第2名的永春高中，則是隊史首次闖進全國決賽。女子組的部分，臺南女中暌違21年再度拿下全國決賽門票，與臺中女中的名校對決將是一大話題，永春高中女子隊再闖8強，也是本屆唯一男、女隊都闖進全國決賽的學校，而曾經的5連霸王朝、近2年都拿下亞軍的桃園市立陽明高中，本次勢必劍指冠軍，奪回冠軍寶座。本屆賽事歡迎四面八方的球迷進場為支持球隊加油，為服務更多關心高中籃球乙級發展的球迷，特地新增更多元的收視管道，電視轉播由公視3台（小公視頻道）負責，亦可透過「公視體育電視轉播」臉書粉絲頁，以及BE HEROES與公視+的YouTube頻道欣賞熱血賽事。
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針對近期網路販售「青年百億海外圓夢基金計畫攻略包」，宣稱可提升錄取機率情事，教育部澄清並嚴正說明，「青年百億海外圓夢基金計畫」重視原創性與真實性，並非「標準化作業」，提醒青年朋友勿購買攻略包，亦勿相信相關行銷說法。教育部強調，每一份企劃書最珍貴的不是仿寫而來的句子，而是青年親自定義與實踐夢想的熱忱與勇氣。教育部指出，「青年百億海外圓夢基金計畫」核心理念為鼓勵青年自主規劃、自我挑戰，透過誠實的生命經驗書寫與行動提案，展現個人特質與社會關懷精神。申請過程強調個人原創性、誠懇動機與可行執行力，錄取結果亦由多元評審委員依據計畫內容進行綜合評定，並無「通關格式」或「得分話術」可以仿效。教育部強調從未授權、推薦或與任何第三方業者合作販售申請書範例、撰寫模板或審查攻略等商品，亦未委託任何單位提供「高命中率教材」。對於市面上以「官方攻略」或「評審語言分析」為名進行銷售之行為，教育部提醒申請青年提高警覺，審慎評估相關資訊來源，避免誤信不實或誇大宣傳。為協助及輔導青年規劃圓夢行動方案及提升申請計畫意願，教育部青年署已建置「圓夢諮詢室」服務機制，青年可透過預約管道，獲得計畫撰寫與申請實務上的指引與輔導。此外，亦已製作線上申請說明影片與簡報教材，幫助申請人熟悉計畫目的、評分重點與書寫注意事項，鼓勵青年勇於提案、安心圓夢。另針對近期社群網站有學生反映評審過程似有不公及鎖定部分專長或學校之青年情事，教育部嚴正澄清，本次申請踴躍，青年領域多元，聘請相關專業領域專家學者時，均依簡章規範嚴謹公正審查，充分考量青年動機、專業、地域及蹲點單位需求後擇定名單，期待青年均能秉持圓夢初衷，充分學習，回饋社會。計畫申請人數踴躍，未錄取者，評審均提供個別改善意見，期待青年準備好後再行提案。倘對過程有任何意見，均可以循正式管道向教育部提出建議，教育部將廣納意見不斷精進，以期作為全體青年之後盾。教育部呼籲，有關申請流程、評審原則與格式疑問，均可透過青年百億海外圓夢基金計畫官網或客服專線電話查詢02-2377-1388，或客服信箱twpathfinders.cs@gmail.com，由專人免費為您答復。教育部將持續秉持公平、公正與公開原則辦理本計畫，歡迎青年勇敢投入屬於自己的夢想旅程。
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教育部為表揚長年投入校園反毒教育、實踐關懷陪伴精神的春暉志工，於114年5月7日至8日於宜蘭舉辦「114年績優春暉志工頒獎典禮暨增能研習」，教育部學生事務及特殊教育司許慧卿專門委員及宜蘭縣林茂盛縣長親臨會場，共同頒發24位來自全國各縣市的績優志工。教育部許慧卿專門委員表示，在這個快速變動、充滿各種誘惑的時代裡，春暉志工的存在，比任何時候都重要。志工不只是提供服務而已，更是一道安全的防線，一個關心的眼神、一句傾聽的回應，都可能成為孩子轉念、改變的開始。在這些獲獎的春暉志工中有擔任藥物濫用電話諮詢服務超過10年，目前已76歲高齡仍投身志工服務的江品儀女士;也有透過情境劇、角色扮演帶領學生學習抗拒毒品誘惑金門縣聯絡處方嘉雯女士、桃園市政府教育局練蕙睛女士、高雄市政府教育局陳蕙禎女士；亦有透過創意宣導引發學生思辨的苗栗縣聯絡處陳正明先生；更有默默持續耕耘校園，定期與個案面談支持個案的花蓮縣聯絡處陳秀嬌女士、臺南市聯絡處李純悅女士、雲林縣聯絡處梁尚岳先生，以及陪伴個案學生參與體驗活動，提高個案及高關懷學生重建信心、重回校園的臺中市政府教育局陳銘材先生、澎湖縣聯絡處洪福隆先生，感謝這些充滿熱忱的志工夥伴，用不同的方式守護一個個青春的靈魂。本次活動結合典禮表揚與實務研習，課程內容涵蓋劇場經驗對毒品議題探索、跨網絡資源運用、新型態毒品趨勢分析等，活動共計165名來自全臺各縣市的志工夥伴及相關人員與會。教育部藉由本次頒獎典禮與研習活動期勉更多志工持續投入反毒行列，並鼓勵地方政府強化志工培訓及支持系統，共築健康無毒的校園環境。歡迎各地有志人士也能投入春暉志工這個大家庭，一起陪伴關懷校園每一位孩子，報名網址（https://enc.moe.edu.tw/recruit）。
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腸病毒疫情每年5月底至6月達疫情高峰，為落實學童手部衛生，避免病毒傳播，教育部國教署5月7日與南投縣政府共同舉辦「腸病毒防治宣導」活動，邀請麥當勞叔叔之家慈善基金會於南投縣國姓國小帶領學童學習用肥皂正確洗手，宣導培養良好的個人衛生習慣、生病在家休息及留意重症前兆等正確防疫觀念，以維護學童健康。活動特別邀請南投縣國姓國小、長流國小、育樂國小、明德幼兒園的學童參與，由國教署簡任視察卓宋、南投縣政府副縣長王瑞德及麥當勞叔叔之家慈善基金會經理周汝玲，一起示範正確洗手5步驟「濕、搓、沖、捧、擦」，教導學童確實做好手部衛生。國教署說明，腸病毒傳染力極強，主要經由腸胃道或呼吸道傳染，也可經由接觸病人的分泌物而受到感染，容易在校園、安親班及家庭等地方傳播，無論是大人或是小孩，平時都應做好咳嗽禮節、正確勤洗手等措施，並落實生病在家休息觀念，學校與教保服務機構更應教導學童掌握洗手時機，如上廁所後、吃東西前、看病前後、擤鼻涕後及玩遊戲或玩具後、摟抱及餵食幼兒等，才能降低腸病毒傳播的風險。國教署表示，家長及教保服務人員應定期清潔環境及重點消毒，同時注意居家、學習環境的通風與整潔，時常清洗消毒兒童接觸的物品及玩具，並多加留意學童及嬰幼兒健康狀況，如有出現活力不佳、持續嘔吐與呼吸急促或心跳加快等重症前兆病徵，應儘速送到大醫院掌握治療的黃金時間，降低重症風險。另呼籲家長及師長也需注意自身與學童的衛生習慣，各直轄市及縣市政府教育局處亦應積極與當地衛生機關合作，督導學校加強腸病毒防治教育、宣導、通報及追蹤等工作，共同防治校園傳染病。
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2023/1/6 中文打字及靜思語打字練習進入了一個新時代，提供「有注音」的範文供年級比較低的小朋友練習，即使沒學過的字，小朋友看著注音應該也能順利打出來了，歡迎試用。如果教科書業者能授權提供國語課本整課的範文，小朋友練習打字時就更方便了，希望有人能促成這件事啊！

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